Hay libros que quieres releer varias veces, descubriendo algo nuevo con cada nueva lectura. Y hay quienes alguna vez dejaron una profunda impresión, pero después de leer unos años más tarde solo dejaron desilusión en sus almas. Y el punto aquí no está solo en los libros, en su mérito artístico y en la profundidad del pensamiento del autor. El hecho es que la percepción que una persona tiene de cualquier trabajo cambia con la edad, a veces con bastante fuerza.
Está claro que una persona se desarrolla más rápido en la infancia y es entonces cuando las preferencias literarias de una persona cambian más rápidamente. Entonces, un niño de tres años escucha con placer un cuento de hadas sobre Ryaba Chicken o Kolobok, y a los cinco años solo sonríe condescendientemente ante la invitación a leer algo así; ya ha "superado" esta literatura, tomó todo lo que pudo de él, y ahora preferirá interesarse por los cuentos de hadas mágicos o los poemas de cuentos divertidos. La edad influye en la elección de libros para leer, y no una pequeña.
Comprensión de lectura inicial
Los niños en edad preescolar y los niños de primaria en el libro están interesados principalmente en la trama. Y cuanto mayor es el niño, más compleja es la trama que puede percibir y apreciar. Al final de la escuela primaria, el niño es bastante capaz de leer obras con varias líneas de trama que se cruzan, un entramado astuto de una trama, un número bastante grande de héroes.
Los libros para lectores jóvenes abundan en sustantivos y verbos: es importante para un niño de esta edad saber quién hizo qué, adónde fue y qué sucedió después. Las descripciones son necesarias solo para tener una idea de la escena de la acción, es mejor imaginar a los héroes, es decir, son de naturaleza auxiliar. Desafortunadamente, algunos adultos nunca van más allá de la percepción de la trama y el evento del libro.
Como regla general, esas personas, si y leen algo como novelas románticas de segunda categoría o libros en el género de "acción".
Nivel medio de percepción lectora
Un mayor desarrollo de la percepción lectora requiere una cierta formación, cultura lectora. Primero, con la ayuda de un adulto, y luego de forma independiente, la persona que crece comienza no solo a seguir las acciones de los héroes, sino también a reflexionar sobre el libro: por qué el héroe actuó de esta manera y no de otra manera, en qué circunstancias ¿O los rasgos de su carácter provocaron esto? El niño comprende los conceptos básicos del análisis de una obra literaria.
Ahora bien, para interesar al lector, el libro debe ser más que divertido desde el punto de vista de la trama. Quiere buscar explicaciones a las acciones de los personajes, intenta ponerse en su lugar, reflexiona sobre cómo actuaría en una situación similar. En esta etapa del desarrollo de la cultura de la lectura, se presta más atención al razonamiento, las descripciones y otras técnicas literarias que antes se percibían como “auxiliares” o incluso “innecesarias”.
La percepción de una obra literaria también está muy influenciada por el nivel general de cultura y el desarrollo del gusto artístico.
Lector "maduro"
La siguiente etapa en la percepción y comprensión de una obra literaria es un diálogo con el autor. El lector ya es consciente de que el libro fue creado con el fin de expresar las ideas del escritor, sus ideas sobre las personas, sus relaciones, para comprender ciertos problemas. Y comienza a reflexionar con el autor, coincidir con él internamente o discutir. Junto a la descripción de la acción o los diálogos de los héroes, una persona con un libro en la mano lee con interés las digresiones, comentarios, reflexiones y descripciones del autor de las vivencias emocionales de los personajes.
Quizás, habiendo alcanzado este nivel de percepción de la obra, el lector querrá aprender más sobre el autor, la historia de la creación del libro, prototipos de personajes, leer artículos críticos; todo esto lo ayudará a comprender más completa y profundamente la historia del autor. intención y determinar su propia actitud hacia él.
Pero incluso con una cultura de lectura desarrollada, un gusto artístico maduro, la percepción de la misma obra puede diferir para la misma persona en diferentes períodos de la vida. El papel aquí lo juega la experiencia de vida del lector, cuánto se superponen los eventos descritos en el libro con las realidades de su propia vida, cuánto están en sintonía los estados de ánimo del autor con los suyos, qué tan cerca están los personajes en espíritu de él a la hora de leer la obra.
